Berufliche Qualifizierung und Fachkräfte

Der Erfolg des deutschen Geschäftsmodells beruht unter anderem auf der Zusammenarbeit von akademisch und beruflich qualifizierten Kräften. Derzeit haben die Unternehmen zunehmend Probleme damit, genügend qualifizierte Fachkräfte zu finden – insbesondere in IT-Berufen, in der Pflege und Sozialarbeit, im Handwerk sowie in Metall- und Elektroberufen. Der demografische Wandel wird diese Engpässe weiter verstärken, denn alleine in dieser Dekade verlassen fünf Millionen mehr Ältere den Arbeitsmarkt als junge Menschen nachrücken. Um den Unternehmen diese Entwicklungen und den daraus resultierenden Handlungsbedarf aufzuzeigen, realisiert das IW im Auftrag des Bundesministeriums für Wirtschaft und Klimaschutz das Projekt „Kompetenzzentrum Fachkräftesicherung“. Das Projekt bietet Personalverantwortlichen aus kleinen und mittleren Unternehmen Handlungsleitfäden und nachahmenswerte Beispiele aus dem Unternehmensalltag.

Bis vor einigen Jahren dominierte die Sorge, ob alle Schulabgänger einen Ausbildungsplatz bekommen. Mittlerweile haben die Unternehmen große Probleme, genügend geeignete Auszubildende zu finden. Die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler dieses Arbeitsbereichs untersuchen deshalb, wie sich mehr Jugendliche für eine Ausbildung begeistern und wie sich die Berufsorientierung und die Übergänge zwischen Schule, Ausbildung und Arbeitsmarkt verbessern lassen. Um die Datenlage zu verbessern, haben sie eine integrierte Ausbildungsberichterstattung entwickelt, die eine Gesamtschau der Bildungswege in der Berufsausbildung ermöglicht. Weitere Forschungsschwerpunkte liegen auf der Frage, wie die Ausbildung noch besser auf den Fachkräftebedarf ausgerichtet und dafür strukturell und organisatorisch ausgerichtet werden kann.

Unternehmen bilden ihre Beschäftigten kontinuierlich weiter und fördern sie damit in ihrer Entwicklung. Transformation, digitaler Wandel und Strukturwandel erfordert eine noch intensivere und flexiblere Weiterbildung. Um Form, Umfang und Intensität der betrieblichen Weiterbildung sowie die entsprechenden Aufwendungen der Unternehmen zu ermitteln, führt der Arbeitsbereich Weiterbildung im Themencluster seit 1992 alle drei Jahre die IW-Weiterbildungserhebung durch. Die Befragung zeigt, welche Faktoren Angebot und Nachfrage begünstigen, welche sie hemmen und wie die Politik lebenslanges Lernen im Betrieb unterstützen kann.

Wenngleich der Stand der Digitalisierung in den Unternehmen aktuell noch sehr heterogen ist, macht sich der digitale Wandel in allen Bereichen der Arbeitswelt bemerkbar. Digitale Technologien und eine zunehmende Vernetzung der Wertschöpfung verändern die ausgeübten Tätigkeiten. Digitale Aus- und Weiterbildung sorgt dafür, dass Fachkräfte die notwendigen Kompetenzen für die erfolgreiche Gestaltung des digitalen Wandels erwerben.

Bei der Implementierung digitaler Neuerungen in der Ausbildung kommt dem Berufsbildungspersonal eine besondere Rolle zu. Das vom Bundesbildungsministerium geförderte „NETZWERK Q 4.0 – Netzwerk zur Qualifizierung des Berufsbildungspersonals im digitalen Wandel“ entwickelt passgenaue Qualifizierungsangebote für diese Zielgruppe. Es ist ein gemeinsames Projekt des IW, der Bildungswerke der Wirtschaft sowie anderer Bildungsinstitutionen. Ziel ist es, das Ausbildungspersonal flächendeckend für den digitalen Wandel zu qualifizieren und einen bundesweiten Standard für die Qualifizierung des Berufsbildungspersonals zu schaffen. Zudem erfolgt im Rahmen des Projekts ein jährliches Monitoring des Digitalisierungsstands in der Ausbildung über das IW-Personalpanel.

Fachkräfteengpässe sind in immer mehr Branchen spürbar. Unternehmen können daher die Potenziale internationaler Fachkräfte im In- und Ausland nutzen. In Deutschland tätige Personen mit einem ausländischen Berufsabschluss, die nicht in ihrem erlernten Beruf arbeiten, können mittels Anerkennungsgesetz in eine qualifizierte Beschäftigung geführt werden. Die Gewinnung von Fachkräften aus dem Ausland gelingt auf Basis einer etablierten Willkommenskultur. Wissen über die im Ausland erlernten Berufe sind entscheidend, damit Unternehmen einschätzen können, welche Kompetenzen ausländische Bewerber mit einer beruflichen Qualifizierung mitbringen. Um hier Transparenz zu schaffen und die Anerkennungspraxis zu unterstützen, beschreiben die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler im Themencluster ausländische Berufsbildungssysteme sowie die dortigen Aus- und Fortbildungsgänge auf dem BQ-Portal – dem Informationsportal für ausländische Berufsqualifikationen.

Ein weiterer Schwerpunkt dieses Arbeitsbereichs liegt in der vergleichenden Berufsbildungsforschung. Die Referentinnen und Referenten diskutieren regelmäßig mit Vertretern anderer Länder, wie duale Elemente in der Berufsausbildung gestärkt werden können – etwa im Rahmen der IW-Mitgliedschaft in der Europäischen Ausbildungsallianz (EAfA) oder im Economic Policy Forum (EPF), einem Netzwerk aus Think Tanks aus Schwellenländern und Industrienationen.