Grundbildung

Unter Grundbildung werden die Kernkompetenzen Lesen, Schreiben und Rechnen verstanden. Sie ermöglichen kulturelle und gesellschaftliche Teilhabe.

Datum absteigend | Relevanz absteigend |

Wido Geis-Thöne ·
IW-Report Nr. 23 ·
19. Mai 2020

Entwicklung und Ausgestaltung der Ganztagsschulen in der Sekundarstufe 1

In den letzten Jahren wurden die Ganztagsangebote an den weiterführenden Schulen stark ausgebaut. Lag der Anteil der Ganztagsschüler in der Sekundarstufe 1 im Schuljahr 2003/2004 noch bei nur 12,3 Prozent, war er im Schuljahr 2008/2009 mit 26,0 Prozent bereits mehr als doppelt und im Schuljahr 2013/2014 mit 37,4 Prozent mehr als dreimal so hoch.

Weiterbildung ·
iwd ·
19. März 2019

Grundbildung: Ohne Basis keine Expertise

Beschäftigte ohne Berufsabschluss haben oft Schwierigkeiten, sich beruflich weiterzuqualifizieren – vor allem, wenn sie nicht ausreichend lesen, schreiben oder lernen können. Mehr und mehr Unternehmen erkennen diese Schwächen und flankieren ihre fachlichen Schulungen mit arbeitsplatzorientierten Angeboten an Grundbildung.

Sigrid Schöpper-Grabe / Isabel Vahlhaus ·
IW-Trends Nr. 1 ·
14. März 2019

Grundbildung und Weiterbildung für Geringqualifizierte: Ergebnisse einer IW-Unternehmensbefragung

Die betriebliche Personalentwicklung erkennt zunehmend den Qualifizierungsbedarf von Beschäftigten ohne Berufsabschluss: 89 Prozent der Unternehmen, die Geringqualifizierte beschäftigen, haben in den letzten fünf Jahren mindestens eine Weiterbildungsmaßnahme für diese Zielgruppe angeboten.

Wido Geis-Thöne ·
Pressemitteilung ·
8. März 2019

Schulen: Mehr Einsen im Abi, weniger Qualität

Immer mehr Schüler erreichen eine sehr gute Abiturnote, zeigt eine neue Studie des Instituts der deutschen Wirtschaft (IW). Das liegt allerdings nicht daran, dass es immer mehr sehr gute Schüler gibt, sondern an einfacheren Abiturprüfungen. Das Abitur wird damit entwertet.

Wido Geis / Isabel Vahlhaus ·
IW-Kurzbericht Nr. 35 ·
14. Juni 2018

Bedarf an arbeitsplatzbezogener Grundbildung

Viele Erwachsene sind trotz Lücken in der Grundbildung erwerbstätig. Insbesondere werden unzureichende Sprach- und Lesekompetenzen bei Beschäftigten im Helferbereich deutlich, deren Zahl mit der starken Zuwanderung weiter ansteigt.

Wido Geis / Isabel Vahlhaus ·
Pressemitteilung ·
14. Juni 2018

Grundbildung: Viele Beschäftigte haben große Schwächen

Immer mehr Erwerbstätige haben Sprachdefizite und andere Lücken in der Grundbildung. Das zeigt eine Studie des Instituts der deutschen Wirtschaft (IW). Die Gründe für die Zunahme liegen im starken Beschäftigungsaufbau der vergangenen Jahre und in der Zuwanderung. Um die Jobs der Betroffenen langfristig zu sichern, muss die Grundbildung am Arbeitsplatz gefördert werden.

Afrika ·
iwd ·
16. Oktober 2017

Afrika: Viele Probleme, viele Chancen

Der afrikanische Kontinent wird von Europäern oft als ein einziges Land wahrgenommen, tatsächlich aber beheimatet er 54 Staaten mit teils sehr unterschiedlichen geografischen und wirtschaftlichen Voraussetzungen. Die Prognosen für Afrika reichen von „dauerhafter Krisenkontinent“ bis zur „globalen Wirtschaftsmacht“. Für eine bessere Vorhersage lohnt ein genauerer Blick.

AlphaGrund Projekt ·
Video ·
12. September 2017

AlphaGrund: Grundbildung von Mitarbeitern fördern

Was will AlphaGrund? Mitarbeiter qualifizieren – Grundbildung fördern. AlphaGrund unterstützt Unternehmen dabei, gering qualifizierte Mitarbeiter/innen im Unternehmen stärker in die Weiterbildung miteinzubeziehen.

Bundesländervergleich ·
iwd ·
17. August 2017

Bildungsmonitor: Sachsen siegt, das Saarland holt auf

Die besten Ergebnisse im IW-Bildungsmonitor 2017 erzielen wie bereits in den Vorjahren Sachsen, Thüringen und Bayern. Insgesamt zeigen sich allerdings gegenüber dem Jahr 2013, als Methodik und Indikatorenauswahl zuletzt aktualisiert wurden, nur noch leichte Verbesserungen innerhalb der Bildungssysteme. Der Bildungsmonitor wird seit 14 Jahren vom Institut der deutschen Wirtschaft Köln (IW) für die Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft erstellt.

iwd Redaktion ·
iwd ·
6. Dezember 2016

Kompetenzen stärken, Jobchancen verbessern

In Europa können rund 70 Millionen Menschen nicht richtig lesen, schreiben und rechnen. Auch fehlt es vielen an digitalen Kompetenzen. Die EU-Kommission will das mit ihrer New Skills Agenda ändern. In deren Rahmen sollen unter anderem mehr junge Menschen für eine Berufsausbildung begeistert werden. Der Ansatz ist gut, doch mit dem Hauptpunkt der Agenda, einer „Kompetenzgarantie“, sendet die EU falsche Signale.

Da die Anforderungen in vielen Tätigkeitsbereichen kontinuierlich steigen, zählt eine ausreichende Grundbildung zu den Voraussetzungen für die Beschäftigungsfähigkeit der Mitarbeiter. In vielen Fällen schränken allerdings unzureichende Sprach- und Rechenkompetenzen die Erwerbsperspektive insbesondere im Helferbereich ein.

Vor dem Hintergrund von Digitalisierung und Zuwanderung besteht also Handlungsbedarf zur Förderung von arbeitsplatzbezogenen Grundbildungsmaßnahmen, die durch bildungs- und arbeitsmarktpolitische Förderinstrumente unterstützt werden sollten – wie zum Beispiel im Projekt AlphaGrund, das in der AlphaDekade vom IW gemeinsam mit den Bildungswerken der Wirtschaft aus acht Bundesländern durchgeführt wird.

Isabel Vahlhaus

Projektleiterin

Tel0221 4981-769

Mailvahlhaus@iwkoeln.de

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